各教學(xué)系：

為落實(shí)新的人才培養(yǎng)方案，進(jìn)一步貫徹和加強(qiáng)課程教學(xué)改革思路，經(jīng)研究，全面啟動(dòng)課程教學(xué)大綱的修訂工作。現(xiàn)將有關(guān)工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

教學(xué)大綱是課程教學(xué)內(nèi)容的綱領(lǐng)性文件，是教師教學(xué)的基本依據(jù)，但一定不是教材大綱。學(xué)院各專業(yè)修訂教學(xué)大綱應(yīng)遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律，體現(xiàn)當(dāng)代教育教學(xué)觀念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變，貫徹知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的課程教學(xué)內(nèi)容體系。

二、修訂教學(xué)大綱的基本原則

1.堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，符合培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的原則課程教學(xué)大綱的修訂要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，應(yīng)著眼于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、完善學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性與時(shí)代性。從本課程在人才培養(yǎng)中的地位、作用角度出發(fā)明確教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及各教學(xué)環(huán)節(jié)安排。

2.倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的教育理念，重視創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力培養(yǎng)的原則課程教學(xué)大綱的修訂要根據(jù)學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)，恰當(dāng)?shù)刎瀼貙W(xué)院提出的“重視基礎(chǔ)、突出應(yīng)用、強(qiáng)化實(shí)踐、注重創(chuàng)新、分類培養(yǎng)、提高質(zhì)量”的教學(xué)改革思路，注重教育思想和觀念的創(chuàng)新、內(nèi)容體系和教學(xué)方法的創(chuàng)新。力求在課程教學(xué)中貫穿“知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想，在加強(qiáng)基礎(chǔ)，因材施教的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和相應(yīng)能力的培養(yǎng)。要重視課程的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生初步科學(xué)研究能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)課程中不僅要有基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，還應(yīng)安排較為綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。

3.加強(qiáng)課程體系建設(shè)，注重相關(guān)課程間有機(jī)聯(lián)系的原則課程教學(xué)大綱的修訂既要注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)和相關(guān)能力的培養(yǎng)，同時(shí)還應(yīng)高度重視學(xué)生共同基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，注意相關(guān)課程在教學(xué)內(nèi)容、能力培養(yǎng)等方面的有機(jī)聯(lián)系和分工，以避免重復(fù)或遺漏。在不同平臺(tái)模塊課程之間、先修課程與后續(xù)課程之間，注重知識(shí)、能力的分層次、逐步深化和橫向拓展。

4.整體把握，區(qū)別對(duì)待，體現(xiàn)“實(shí)用、夠用、會(huì)用”原則按照學(xué)院推行培養(yǎng)理論基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才和大類培養(yǎng)、專業(yè)培養(yǎng)和分類培養(yǎng)“三段式”人才培養(yǎng)模式的要求，切實(shí)做好同一門課程在不同專業(yè)支撐人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中著重體現(xiàn)“實(shí)用、夠用、會(huì)用”原則，如大學(xué)物理課程在土木工程專業(yè)和電子信息工程專業(yè)是否使用同一教學(xué)大綱，在本次課程修訂時(shí)應(yīng)予以充分體現(xiàn)。

5.文字清楚，術(shù)語(yǔ)定義準(zhǔn)確、寫作規(guī)范的原則課程教學(xué)大綱修訂力求文字嚴(yán)謹(jǐn)、意義明確扼要、名詞術(shù)語(yǔ)規(guī)范，避免似是而非、模棱兩可的術(shù)語(yǔ)或定義。計(jì)量單位、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等應(yīng)符合相應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

三、具體要求

1.教學(xué)計(jì)劃中的課程（包括理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）），均須制定教學(xué)大綱。

2.教務(wù)處負(fù)責(zé)組織本次課程教學(xué)大綱的修訂工作及落實(shí)有公共課程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)的課程和通識(shí)選修課程大綱修訂工作。

3.各系成立由系主任任組長(zhǎng)的課程教學(xué)大綱編制工作組，負(fù)責(zé)本系承擔(dān)的教學(xué)計(jì)劃內(nèi)各類課程教學(xué)大綱大綱修訂、初審及相關(guān)工作。課程教學(xué)大綱格式嚴(yán)格按照教務(wù)處課程大綱樣板執(zhí)行，課代碼由教務(wù)處統(tǒng)一處理。

四、時(shí)間安排

本次大綱修訂分兩次（本學(xué)期和下學(xué)期）進(jìn)行，下學(xué)期時(shí)間另行通知。

1.5月6日前，教務(wù)處完成召開(kāi)課程修訂相關(guān)的準(zhǔn)備工作。

2.5月10日前，請(qǐng)各系報(bào)送課程教學(xué)大綱修訂工作組名單。

3.6月25前，各系完成本系教學(xué)大綱的修訂與初審，并提交文本和電子文檔交教務(wù)處匯總。

4.7月2日前，教務(wù)處完成教學(xué)大綱的審核工作并反饋意見(jiàn)。

5.8月25日前，教務(wù)處完成本次課程教學(xué)大綱的整理工作。

附件：1課程大綱樣本.doc

      2.課程類別.doc

      3.課程教學(xué)大綱審核表.doc

      4.課程教學(xué)大綱審核情況匯總表.doc

      5.系課程教學(xué)大綱目錄示例.doc

 

       聯(lián)系人、電話及郵箱：0951—****

 

 

                                

                                                   寧夏大學(xué)新華學(xué)院
                                                二○一二年四月二十九日