《中國教育報(bào)》2009年5月22日（星期五）第3版以《強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)  凝練辦學(xué)特色》署名文章，報(bào)道了寧夏大學(xué)新華學(xué)院7年來辦學(xué)的基本情況。全文轉(zhuǎn)載如下:

 

強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè) 凝煉辦學(xué)特色

——寧夏大學(xué)新華學(xué)院發(fā)展紀(jì)實(shí)

 

自高校擴(kuò)招以來，隨著我國高等學(xué)校辦學(xué)體制、辦學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，民辦高校和獨(dú)立學(xué)院異軍突起，成為我國高等教育的重要補(bǔ)充部分。面對新的形勢，寧夏大學(xué)認(rèn)真調(diào)研、分析地處西部的寧夏高等教育發(fā)展現(xiàn)狀及未來的趨勢，立足實(shí)際，果斷決策，于2002年創(chuàng)辦了寧夏大學(xué)新華學(xué)院，成為寧夏回族自治區(qū)首個(gè)通過國家教育部確認(rèn)的獨(dú)立學(xué)院。

七年來，寧夏大學(xué)新華學(xué)院按照教育部關(guān)于獨(dú)立學(xué)院設(shè)置管理及建設(shè)的要求，始終堅(jiān)持創(chuàng)辦初期寧夏大學(xué)黨委提出的“依托寧大，整合資源，創(chuàng)新機(jī)制，突出特色”的辦學(xué)思想，以本科教育為主，以人才培養(yǎng)為中心，完善辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，積極探求符合獨(dú)立學(xué)院實(shí)際的辦學(xué)特色。目前，學(xué)院已形成了一定的辦學(xué)規(guī)模，辦學(xué)條件逐步完善，教學(xué)質(zhì)量逐步提高，基本完成了創(chuàng)辦階段的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)擁有文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等6大學(xué)科門類的20個(gè)本科專業(yè)，全日制在校生近4500人。目前已向社會(huì)輸送了三屆近2000名合格的本科實(shí)用型人才，就業(yè)率達(dá)到85％以上，取得了較好的社會(huì)效益。

學(xué)院今后建設(shè)與發(fā)展的主要目標(biāo)是：強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，凝煉辦學(xué)特色，完善辦學(xué)條件，創(chuàng)新管理機(jī)制，努力把新華學(xué)院建設(shè)成為西部地區(qū)特色鮮明、較高水平的獨(dú)立學(xué)院。

——?jiǎng)?chuàng)新辦學(xué)模式，激活辦學(xué)潛力

寧夏大學(xué)新華學(xué)院創(chuàng)辦初期，寧夏大學(xué)黨委就確定了一個(gè)符合國家政策要求和辦學(xué)實(shí)際的體制——以寧夏大學(xué)為辦學(xué)主體并控股的獨(dú)立學(xué)院形式，確立了寧夏大學(xué)黨委和學(xué)院董事會(huì)雙重領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制的體制。同時(shí)在政策和辦學(xué)資源上給予學(xué)院有力的支持和保證。特別是采取多項(xiàng)措施，充分發(fā)揮寧夏大學(xué)師資資源優(yōu)勢，為學(xué)院教師隊(duì)伍的使用和培養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。

與此同時(shí)新華學(xué)院按照教育部對獨(dú)立學(xué)院管理的有關(guān)精神和要求，認(rèn)真執(zhí)行獨(dú)立法人、獨(dú)立校園、獨(dú)立教學(xué)體系、獨(dú)立招生、獨(dú)立文憑發(fā)放和獨(dú)立財(cái)務(wù)等要求，在招生就業(yè)、辦學(xué)基本條件、辦學(xué)規(guī)范、內(nèi)部管理、教學(xué)管理、質(zhì)量控制等方面達(dá)到了規(guī)范化要求。

新華學(xué)院的專業(yè)設(shè)置、課程開設(shè)、教學(xué)管理，在借鑒寧夏大學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和模式的同時(shí)，從人才需求的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，逐步確定了培養(yǎng)既具有大學(xué)本科的理論知識(shí)，又具備較強(qiáng)的實(shí)踐技能的實(shí)用型人才的理念。這就使新華學(xué)院的學(xué)生在享受到與寧夏大學(xué)在校學(xué)生相同的優(yōu)質(zhì)教師教學(xué)資源的同時(shí)，加強(qiáng)了實(shí)踐技能的培養(yǎng)，更加適應(yīng)市場對應(yīng)用型人才的需求。

——突出教學(xué)中心，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)

七年來，新華學(xué)院圍繞著培養(yǎng)實(shí)用型、實(shí)踐和創(chuàng)新能力較強(qiáng)的專業(yè)人才的目標(biāo)，依據(jù)需求設(shè)專業(yè)，加強(qiáng)師資保質(zhì)量，規(guī)范管理促發(fā)展，突出了教學(xué)中心，強(qiáng)化了內(nèi)涵建設(shè)。

新華學(xué)院現(xiàn)有20個(gè)本科專業(yè)，專業(yè)的設(shè)置以寧夏及周邊地區(qū)的市場需求為導(dǎo)向；在培養(yǎng)目標(biāo)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對專業(yè)基礎(chǔ)技能的掌握，拓寬口徑，強(qiáng)調(diào)適應(yīng)本專業(yè)和相鄰專業(yè)的工作需要，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。隨著社會(huì)需求的不斷變化，及時(shí)修訂和充實(shí)相應(yīng)計(jì)劃，使專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)“挨”得更近。

專業(yè)建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。新華學(xué)院結(jié)合市場需求，在基本穩(wěn)定現(xiàn)有專業(yè)規(guī)模的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)特色重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)，積極培育以電子商務(wù)等專業(yè)為主的有條件有市場前景的專業(yè)，使之形成特色，帶動(dòng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，逐步擴(kuò)展，以一個(gè)一個(gè)的單項(xiàng)冠軍推動(dòng)整體發(fā)展。同時(shí)根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求逐步調(diào)整和增設(shè)應(yīng)用型的新專業(yè)，增強(qiáng)畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)的能力，提高畢業(yè)生就業(yè)率。

新華學(xué)院十分重視“教學(xué)團(tuán)隊(duì)”建設(shè)和“雙師型”師資的培養(yǎng)，不拘一格引進(jìn)人才，著力建設(shè)一支熱愛學(xué)生、熱愛教育、具有先進(jìn)教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。學(xué)院將優(yōu)化師資選聘作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作。目前聘有專任教師270余名，其中副高以上職稱人員占50%左右，具有碩士以上學(xué)位教師占60%以上。聘請寧夏大學(xué)富有高校教學(xué)與管理工作經(jīng)驗(yàn)的專家、教授組成主任教師隊(duì)伍。主任教師在承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，參與教學(xué)管理、質(zhì)量檢查及專業(yè)調(diào)整設(shè)置等工作，有效地解決了聘任教師只管上課而忽視教學(xué)管理、輔導(dǎo)和檢查的傾向。同時(shí)，學(xué)院高度重視自有教師的培養(yǎng)與提高。2007年以來逐步選派教師出國訪學(xué)和到重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)修。加強(qiáng)青年教師的崗前和在崗培訓(xùn)，采取以老帶新的辦法給每一位青年教師指定導(dǎo)師，幫助他們提高教學(xué)能力。對年輕教師先培養(yǎng)一年以上，經(jīng)過試講、考核，合格后方可在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。目前，一批年輕教師經(jīng)考核合格后開始獨(dú)立承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)。

為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，新華學(xué)院逐步形成了比較完整的教學(xué)管理制度。聘請寧夏大學(xué)相關(guān)學(xué)科帶頭人組成學(xué)院教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)，組建了學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)，對學(xué)科專業(yè)建設(shè)、規(guī)劃及教學(xué)過程監(jiān)控進(jìn)行具體指導(dǎo)與監(jiān)督。每年召開一次教學(xué)工作會(huì)議，明確主題，解決突出問題，提出當(dāng)前任務(wù)。組建四個(gè)系，確定系的職能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)系實(shí)體化；堅(jiān)持期中教學(xué)檢查和領(lǐng)導(dǎo)、專家聽課制度，把檢查中發(fā)現(xiàn)的問題反饋給教師和有關(guān)部門；強(qiáng)化教學(xué)管理部門的職責(zé)。通過學(xué)生網(wǎng)上給教師打分，吸收教學(xué)反饋信息，確定教師的浮動(dòng)課酬。發(fā)揮學(xué)科主任教師的作用，協(xié)助學(xué)院教務(wù)處做好教學(xué)組織、考核工作。聘請校外專家學(xué)者和知名人士擔(dān)任客座教授，開展學(xué)術(shù)交流和講座活動(dòng)，征詢他們對學(xué)院發(fā)展的咨詢意見。效果明顯。

——強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

新華學(xué)院堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化學(xué)生思想政治教育與管理。針對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想活躍、集體意識(shí)和參與意識(shí)強(qiáng)，但紀(jì)律性稍差、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較弱的實(shí)際，學(xué)院提出學(xué)生工作的思路是：以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心，以校園文化活動(dòng)為載體，強(qiáng)素質(zhì)，塑形象，把科學(xué)精神與人文精神的教育貫穿在學(xué)生培養(yǎng)的始終，注重日常行為的培養(yǎng)，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，強(qiáng)化服務(wù)，加強(qiáng)人文關(guān)懷，努力構(gòu)建和諧、平安校園。

首先是組建學(xué)生工作隊(duì)伍。按照生師比150：1的要求配齊了輔導(dǎo)員。要求輔導(dǎo)員要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，創(chuàng)新工作方法，培養(yǎng)對學(xué)生的感情，要有愛心、信心、耐心。要樹立“新華”責(zé)任，培育“新華”精神，創(chuàng)造“新華”模式。一是堅(jiān)持以愛國主義教育為重點(diǎn)，以基本道德規(guī)范教育為基礎(chǔ)，以理想信念教育為核心，開展各類主題教育活動(dòng)；積極組織開展各種形式的校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完善學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系，重視心理健康教育和咨詢。發(fā)揮團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的作用，開展健康向上、形式多樣的文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)。搞好新生和畢業(yè)生專項(xiàng)教育，組織好開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮兩項(xiàng)有意義的活動(dòng)。對于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，努力解決好他們的實(shí)際困難，保證他們正常的生活學(xué)習(xí)。二是增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。切實(shí)搞好學(xué)生事務(wù)大廳“一站式”服務(wù)，提高服務(wù)水平。三是認(rèn)真總結(jié)畢業(yè)生教育和創(chuàng)業(yè)、就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高畢業(yè)生就業(yè)率。開設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程，把創(chuàng)就業(yè)教育融入教學(xué)管理的整個(gè)過程。四是牢固樹立“穩(wěn)定壓倒一切”的思想，把學(xué)生的生命安全放在首位，保證學(xué)生在學(xué)院健康安全地生活和學(xué)習(xí)。

新華學(xué)院在人才培養(yǎng)的實(shí)踐中，越來越意識(shí)到，新華學(xué)院的本質(zhì)是大學(xué)，核心任務(wù)是育人。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院的生命線，學(xué)院一切工作都要服從和服務(wù)于學(xué)生的成長成才。通過幾次對人才培養(yǎng)方案的修訂和完善，新的人才培養(yǎng)方案更加突出了培養(yǎng)實(shí)用型、創(chuàng)業(yè)型人才的理念，實(shí)踐環(huán)節(jié)增加了對學(xué)生創(chuàng)新能力方面的要求及相應(yīng)的激勵(lì)措施，增加了端正就業(yè)觀念、增強(qiáng)就業(yè)能力等多項(xiàng)新的內(nèi)容。在管理過程中，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生要有愛心，要更多地看到他們的長處，保護(hù)他們的積極性，發(fā)揮他們的優(yōu)勢。學(xué)院實(shí)行早巡制、晚歸學(xué)生實(shí)名制、黨員承包責(zé)任制等管理制度，規(guī)范了工作程序，明確了崗位職責(zé)。注重學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)，依靠學(xué)生黨支部、團(tuán)委和學(xué)生會(huì)，發(fā)揮學(xué)生組織的自我管理、自我教育和自我服務(wù)的功能，激發(fā)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力，鍛煉學(xué)生的綜合能力。建院七年來，在各類活動(dòng)中新華學(xué)院學(xué)生共獲省部級、校級獎(jiǎng)項(xiàng)50余個(gè)。

為了提升學(xué)生考研的能力和為就業(yè)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，新華學(xué)院本著因材施教的原則，還采取了一些具體措施，如從08級開始，全院英語課實(shí)行分級教學(xué)，通過考試，選拔一批英語成績好的學(xué)生組成提高班單獨(dú)教學(xué)；每年選拔一定比例的優(yōu)秀學(xué)生到寧夏大學(xué)相應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)；通過國際合作渠道，選送部分學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生到國外合作高校留學(xué)；推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程、第二學(xué)位等教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)生提供更為靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

——加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷完善辦學(xué)條件

建院七年來，新華學(xué)院把基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和辦學(xué)條件的改善作為重要任務(wù)，科學(xué)規(guī)劃，克服困難，積極爭取各方面的支持，看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，及時(shí)決斷，通過有償置換和并購使校園面積連體擴(kuò)展。與此同時(shí)，統(tǒng)籌規(guī)劃，調(diào)整校區(qū)功能，合理安排建設(shè)項(xiàng)目，適應(yīng)了生源不斷擴(kuò)大的需要，打下了今后發(fā)展的基礎(chǔ)。截止目前，學(xué)院學(xué)費(fèi)收入全部用于辦學(xué)投入，不足部分通過貸款等多種形式合理調(diào)劑，已形成固定資產(chǎn)3.5億元；校園、教學(xué)行政用房、學(xué)生公寓和食堂等設(shè)施齊備。2008年學(xué)院又進(jìn)行了新老校區(qū)的建設(shè)和改造，新增了教學(xué)儀器設(shè)備。建成第二個(gè)圖書閱覽中心，館藏圖書達(dá)到30多萬冊；建成實(shí)驗(yàn)樓，從根本上改善了各學(xué)科的實(shí)驗(yàn)條件，其中經(jīng)營管理沙盤模擬實(shí)驗(yàn)室是寧夏區(qū)內(nèi)高校最大的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室；綜合體育場兩處，室內(nèi)活動(dòng)中心兩處，另有網(wǎng)球場，排球場等。校園環(huán)境的綠化、美化、亮化工程取得明顯成效；校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋全院，信息化水平明顯提高。

新華學(xué)院建院伊始，寧夏大學(xué)黨委決定，由寧夏大學(xué)校長兼任新華學(xué)院院長；由一名副校長兼任新華學(xué)院董事會(huì)董事長；選拔得力干部組成新華學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子。七年來，新華學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為己任，堅(jiān)持人才興校，始終抓住學(xué)院的發(fā)展不放松，渴望發(fā)展，謀求發(fā)展，搶抓發(fā)展機(jī)遇，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高駕馭學(xué)院建設(shè)與發(fā)展能力。經(jīng)過七年的發(fā)展，新華學(xué)院已為社會(huì)輸送了三屆畢業(yè)生，學(xué)院知名度和社會(huì)影響力逐步提高。依據(jù)獨(dú)立學(xué)院的特點(diǎn)和要求，大膽探索，積極實(shí)踐，初步形成了“體制有保證，專業(yè)重應(yīng)用，管理出成效，畢業(yè)好就業(yè)”的辦學(xué)特色。今天，新華學(xué)院進(jìn)入了新的發(fā)展機(jī)遇期，將繼續(xù)堅(jiān)守“立足寧夏、面向西部、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、突出特色”的理念，向著“西部地區(qū)特色鮮明，較高水平的獨(dú)立學(xué)院”奮進(jìn)！