【教務(wù)處 徐克紅/文圖】為進(jìn)一步優(yōu)化和完善學(xué)院現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案，明晰各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，保證課程體系的科學(xué)性和合理性，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，6月15日至16日，學(xué)院召開了2019版人才培養(yǎng)方案專家評(píng)審會(huì)。此次評(píng)審共聘請(qǐng)了22位專家，由學(xué)院副院長(zhǎng)劉軍紅擔(dān)任組長(zhǎng)、寧夏理工學(xué)院副校長(zhǎng)梁峰擔(dān)任副組長(zhǎng)。評(píng)審專家分別是來(lái)自寧夏大學(xué)、北方民族大學(xué)、寧夏理工學(xué)院、中礦大銀川學(xué)院、銀川能源學(xué)院和寧夏大學(xué)新華學(xué)院等全區(qū)6所本科院校主管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教務(wù)處處長(zhǎng)以及相關(guān)專業(yè)學(xué)院的院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)。

評(píng)審專家按學(xué)院專業(yè)設(shè)置分4個(gè)小組對(duì)本次修訂的25個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行評(píng)審。25個(gè)專業(yè)負(fù)責(zé)人圍繞本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂思路、專業(yè)定位、培養(yǎng)要求、結(jié)構(gòu)框架、學(xué)分學(xué)時(shí)構(gòu)成、課程體系設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行陳述。評(píng)審專家通過(guò)聽取各專業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)人才培養(yǎng)方案編制的陳述，在肯定學(xué)院人才培養(yǎng)方案制訂的同時(shí)，重點(diǎn)從以下三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)審論證：專業(yè)定位、培養(yǎng)要求及課程體系三者之間的邏輯關(guān)系；課程體系構(gòu)建中內(nèi)容和順序上是否存在缺位、越位及錯(cuò)位的現(xiàn)象；知識(shí)要求、能力要求、素質(zhì)要求與課程體系之間的關(guān)聯(lián)度。

 人才培養(yǎng)方案是對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)和過(guò)程的整體規(guī)定，是教學(xué)管理的指導(dǎo)性文件。學(xué)院此次修訂人才培養(yǎng)方案嚴(yán)格執(zhí)行《寧夏大學(xué)新華學(xué)院2019版人才培養(yǎng)方案修訂指導(dǎo)意見》、《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，突出應(yīng)用型高校辦學(xué)定位，以行業(yè)需求為導(dǎo)向、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)。此次評(píng)審會(huì)既直面問(wèn)題提出改進(jìn)建議，又共同探討專業(yè)建設(shè)并制定發(fā)展對(duì)策，為學(xué)院2019版人才培養(yǎng)方案的修訂奠定了基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯  賀靜靜）